Educação contextualizada constrói novas narrativas a partir das cisternas escolares

As comunidades escolares da CEI Profª Ana Maria Pires de Aquino (Ocara/CE) e da E.E.E.I Maximiano Felix dos Santos (Cascavel/CE) participaram de três oficinas de educação contextualizada durante os meses de maio e junho. No centro do diálogo, a convivência com o Semiárido e os benefícios das cisternas escolares interagiram com as perspectivas que cada escola possibilita.

As oficinas fazem parte das ações do projeto Cisternas nas Escolas da Articulação do Semiárido Brasileiro (ASA), executado pelo Esplar. Neuma Morais, que mediou as formações, explica que os aprendizados do projeto refletem que as cisternas são muito mais do que a construção da tecnologia:

A cisterna traz consigo a reflexão política sobre o acesso à água e a desconstrução do discurso de seca e das ações emergenciais no Nordeste, isso só é possível na perspectiva da Educação Contextualizada, que valoriza o ambiente, a realidade e a cultura da população vivente no campo."

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Construindo o conhecimento a partir da experiência no campo

As oficinas foram organizadas em dois módulos temáticos, realizados separadamente em cada escola. No primeiro, a equipe do Esplar discutiu com a comunidade escolar o clima da caatinga, abordando a sazonalidade das chuvas e a disponibilidade de água ao longo do ano. As pessoas participantes também receberam orientações sobre o funcionamento da cisterna escolar, conhecendo seu potencial para melhoria da saúde, do bem-estar e da segurança alimentar.

O segundo módulo apresentou o conceito de Educação Contextualizada. No Ceará, a prática pedagógica é lei (Lei Estadual n.º 18.164/2022) e estabelece a adequação das escolas estaduais à realidade sociocultural do semiárido. As histórias e os saberes das comunidades beneficiadas com as cisternas escolares foram abordadas para melhor compreensão do conceito.

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Educação Contextualizada na prática

As duas escolas se uniram em um intercâmbio para encerrar as oficinas. Professoras, professores, gestoras, gestores e familiares visitaram a Escola de Ensino Médio do Campo Francisca Pinto Santos. A instituição adota um currículo contextualizado e fica a 15km da sede do município de Ocara.

A visita às instalações foi realizada no intuito de conhecer a proposta pedagógica da escola. O Campo de Vivência Agroecológico Profª Gorete Sales e o viveiro de mudas são espaços utilizados como sala de aula que tem produção voltada para o consumo da comunidade escolar no seu dia a dia.

Neuma destaca que o papel do intercâmbio foi demonstrar, na prática, como a Educação Contextualizada pode ser aplicada:

Os participantes avaliaram a atividade como um momento importante, pois perceberam que as reflexões podem se tornar realidade. As participantes do CEI solicitaram uma visita das crianças à experiência, proposta que foi acolhida pela direção das duas escolas”.

Além disso, de acordo com a pedagoga, o encontro deu início a uma articulação entre as instituições para a implantação de uma horta escolar após a construção da cisterna.

 

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